在公益的大舞台上，福彩发挥着举足轻重的重要作用。在长春，福彩承担着崇高的社会责任，在服务社会中履行职责，传递着温暖和光芒。

“爱的加速度”是市民政局通过福彩公益金购买的社会公益服务项目，旨在帮助贫困家庭的青少年养成良好的学习和行为习惯，内容涵盖认真作业、时间管理、独立思考和团队合作等6个小组活动，由长春市吉达方舟社会工作服务中心负责实施。

为了保证项目的实施质量，在这个公益项目开展的初期，长春市吉达方舟社会工作服务中心邀请专家进行了现场跟踪观察和指导。专家发现，小朋友之间会因为发放活动材料发生争抢，于是提出了宝贵意见：“在活动中要时刻注意小组成员的反应，尤其是对情绪冲突，不仅要及时加以处理，还要让他们认识到行为背后的问题。在今后的工作中，要注重部分与整体的协调、局部与全局的统一。”专家还明确提出，行为习惯的养成，除了要完成项目申报书规定动作外，还要注意细节问题，良好行为习惯养成需要从点点滴滴做起……

“爱的加速度”项目负责人祝坤说：“这些意见和建议引起我们高度重视，针对问题。我们团队多次坐在一起，研究每个细节、把握每个环节，在后期的小组活动中为每一个孩子带来了潜移默化的改变。”

在一次大型活动结束后，许多家长纷纷点赞：“自从参加你们这个小组活动后，孩子的学习习惯明显改善了。就拿写作业来说，以前回家都是先玩，后学习，现在进屋就写作业，说是和你们社工有约定，要遵守自己的时间规划表。”

“参加活动后，孩子的人际交往能力也提高了，和父母、爷爷奶奶说话变得有礼貌了，这种活动一定要多搞啊。”林婷婷家长说：“以前孩子做作业时，问题不断，现在知道先思考问题，实在想不明白的，才问我们，家里人普遍感到，你们的教育引导效果非常好。”

专家表示，实施福彩公益金项目，必须确保质量，看到成效。因此，他们在监督的过程中，不仅仅是听社工组织如何说，还真正地研究和观察，指导社工人员设计小组前后测调查问卷，问卷内容的科学合理，针对性强，可以更直观形象地感受小组成员的变化和成长。

“这个宝贵的经验不仅在本项目内提高了我们的工作质量，也对我们今后的工作有着重要的导向作用。”祝坤表示，每次专家老师亲临现场，看到吉达方舟的项目责任人、督导老师能叫上每一个孩子的名字，能跟家长说出孩子们的具体表现、得到家长的肯定，都会露出欣慰的笑容。

在社区课堂上，祝坤发现一个小学二年级的孩子明显和别人不一样。“经常和其他孩子发生矛盾，出了问题总是指责别人，但不承认自己的毛病。有一次我们送礼物给他们，她直接就说礼物不好。”祝坤说，这个孩子表现出来的是太自我，不懂待人分寸。“后来在活动中，我们多给她肯定、表扬、让她担任一些工作，在经过十多次的活动后，她有变化了，现在能接纳包容别人，也能换位思考了。”让“自我”的孩子学会换位思考，考虑别人的感受，也是项目实施的一个改进方向。看到发生在孩子身上的变化，得到家长的肯定，这个项目就格外有意义。